工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學模式的邏輯演進與未來面向

—— 試論中國職業(yè)教育的國際話語“EPIP教學模式”的創(chuàng)建創(chuàng)成

摘要：教學模式作為一種理論話語的表現(xiàn)形式和表達方式，影響和引導著職業(yè)教育教學的發(fā)展。EPIP教學模式是在天津近代、現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中形成的，是在傳承中國古代教育思想、堅守中國近代教育思想、堅定中國當代教育思想中創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。EPIP作為一種源于真實生活、工礦企業(yè)實踐和教學實踐并通過魯班工坊融入世界的教學模式，將構建一個“真實”“完整”的教育教學新生態(tài)，成為未來教師職業(yè)成長與發(fā)展的融入路徑。（剩余12722字）