經(jīng)合組織教育政策影響力的外部表征、生成邏輯和應(yīng)對策略

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中圖分類號：G513 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOl： 10.3969/j.issn.1672-3937.2025.08.01

在數(shù)智全球化和知識經(jīng)濟(jì)深度融合的背景下，全球教育治理正呈現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、數(shù)據(jù)平臺壟斷、網(wǎng)絡(luò)化權(quán)力重構(gòu)等新特征。經(jīng)合組織（OECD）通過國際測評、構(gòu)建全球教育指標(biāo)數(shù)據(jù)庫及推行教育政策審查機(jī)制，與聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）和歐盟（EU）等國際組織協(xié)同構(gòu)建起貫穿“數(shù)據(jù)采集及解析一審查一政策干預(yù)”的全球教育治理網(wǎng)絡(luò)，不僅輸出統(tǒng)一的“優(yōu)質(zhì)教育”標(biāo)準(zhǔn)，更通過推動(dòng)“循證政策”（Evidence-basedPolicy，EBP）理念重構(gòu)了各國教育政策制定的合法性基礎(chǔ)。（剩余16582字）