如何在高中階段培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新科技人才？

——對主要發(fā)達(dá)國家高中STEM教育的考察

摘   要：文章通過對美國、德國、英國、澳大利亞、日本、芬蘭、韓國等主要發(fā)達(dá)國家開展高中STEM教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考察，從政府、學(xué)校和社會三個(gè)層面出發(fā)，總結(jié)出各國培養(yǎng)科技人才的若干特點(diǎn)，如提供系統(tǒng)性政策支持，采取更為全面的培養(yǎng)舉措，提供系統(tǒng)性校外支持等。在此基礎(chǔ)上，提出了對我國高中科技人才培養(yǎng)的啟示，包括加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提供政策與經(jīng)濟(jì)支持，優(yōu)化辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)舉措，強(qiáng)化組織協(xié)作，動員社會力量參與等。（剩余13688字）