“歷史作為一種思維模式”的工科歷史教學研究

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以“歷史作為一種思維模式”為切入，將傳統(tǒng)民居中見物見人的復雜性內(nèi)容和跨越古今的人居問題，以多學科專題式的教學方式重組，打破以時間和空間為線索的敘事教學，加強建筑工科歷史課程對設計思維的串聯(lián)啟發(fā)作用。通過建筑歷史課程教學改革，建立一個生動的歷史、文化、技術、設計相互聯(lián)系的建筑觀。

工科歷史; 思維模式; 建筑史

G642.0 A

［定稿日期］2021-11-16

［課題項目］煙臺大學研究生教育質(zhì)量提升計劃建設項目（項目編號：2021-19）

［作者簡介］楊?。?983—），女，博士，副教授，研究方向為中國建筑史；周垚霖（1997—），女，在讀碩士，研究方向為中國建筑史。（剩余3511字）