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摘 要：本文從人教版高中物理新教材必修一中第37頁提出的一個思考問題出發(fā)，利用數學手段透視其本質，并展示其數學建模的過程.
關鍵詞：凸函數；數學建模
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）13-0117-05
作者簡介：傅建民（1963-），男，湖南省邵東人，（剩余22字）
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一個物理問題的探討
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