空間敘事在特殊教育學(xué)校應(yīng)急服務(wù)中的策略研究

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關(guān)鍵詞：空間敘事；用戶多層次空間；特殊教育學(xué)校；應(yīng)急服務(wù)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2024）24-0151-04

引言

設(shè)計(jì)作為自然與人文領(lǐng)域外的第三類科學(xué)，具有溝通和創(chuàng)造的功能屬性。在設(shè)計(jì)方法中，用戶旅程地圖能描述出典型用戶在參與活動過程中產(chǎn)生的各種行為，讓決策者能夠不片面地、系統(tǒng)地對服務(wù)效果進(jìn)行分析。（剩余5556字）