歐洲CSPAP的學(xué)生激勵(lì)措施評(píng)析與啟示：基于自我決定理論

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摘    要   引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)部動(dòng)機(jī)的支配下參加體育活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生在體育中實(shí)現(xiàn)“四位一體”目標(biāo)和推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作高質(zhì)量發(fā)展的思路。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、邏輯分析法等，基于自我決定理論評(píng)析歐洲綜合學(xué)校體育活動(dòng)方案典型案例中的學(xué)生激勵(lì)措施，并從中得出啟示。這些激勵(lì)措施滿足了學(xué)生三大基本心理需要，能有效激發(fā)其參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)的內(nèi)化。（剩余30502字）