提質(zhì)培優(yōu)背景下校企協(xié)同共建實(shí)體化運(yùn)行的示范性實(shí)訓(xùn)基地效益提升策略

——以柳州市技工學(xué)校和豐興汽車修理部為例

摘 要：在提質(zhì)培優(yōu)背景下，“深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)建設(shè)300個(gè)左右具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”[1]的新時(shí)期，在職業(yè)教育領(lǐng)域，校企協(xié)同共建實(shí)體化運(yùn)行的示范性實(shí)訓(xùn)基地，旨在打造能有效促進(jìn)產(chǎn)教布局高度匹配、服務(wù)高效對(duì)接、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量產(chǎn)教融合樣板?；谠撔＝ㄔO(shè)成熟的實(shí)體化運(yùn)行實(shí)訓(xùn)基地，本文將從校企共建實(shí)體化運(yùn)行實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作過程中存在的問題、黨建引領(lǐng)創(chuàng)新“產(chǎn)教融合共同體”合作機(jī)制、“四鏈”融合發(fā)展創(chuàng)新打破校企“共建共享共育”壁壘、項(xiàng)目研究成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值等四個(gè)方面，闡釋校企協(xié)同共建實(shí)體化實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行現(xiàn)狀及堵點(diǎn)，梳理該校創(chuàng)新實(shí)踐的具體做法和經(jīng)驗(yàn)，提出校企協(xié)同共建實(shí)體化運(yùn)行實(shí)訓(xùn)基地效益提升的策略。（剩余4923字）