崗課賽證融通背景下專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)施

——以《汽車(chē)環(huán)境感知技術(shù)》課程為例

摘要：為實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人教學(xué)目標(biāo)，本文以核心專(zhuān)業(yè)課程“汽車(chē)環(huán)境感知技術(shù)”為例，對(duì)“崗課賽證”融通的教學(xué)模式進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索。本課程的教學(xué)改革對(duì)接智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)裝調(diào)崗位，測(cè)試崗位和維修崗位三個(gè)崗位，對(duì)接2023 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽智能網(wǎng)聯(lián)賽項(xiàng)，結(jié)合智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試裝調(diào)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分別從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及特色與創(chuàng)新四個(gè)方面進(jìn)行了深入的思考，探索并實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革，明顯提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了教師的教育教學(xué)能力。（剩余5129字）