農產品直播技巧

在一次實地走訪中，有茶農問：“身邊許多朋友都拿起手機直播賣茶葉，不僅銷量好而且利潤高，但我就是賣不出去，這是為什么呢？” 這便是筆者這門課的由來。如何幫助高素質農民拿起手機“新農具”，耕耘直播帶貨“新農活”，筆者從教學分析、教學設計、教學實施、教學反思四部分展開介紹。

一、教學分析

學員在年齡、文化程度、生產經(jīng)驗、學習需求等方面存在較大差異，為了確保農民培訓的針對性，通過數(shù)字化工具在線采集、分析學情，發(fā)現(xiàn)大部分學員生產規(guī)模較小、利潤較低、高度依賴批發(fā)商，雖然希望通過直播把農產品直接賣給消費者，增加利潤，但起點各不相同，有帶貨經(jīng)驗的人較少。（剩余2410字）