自媒體時(shí)代校園突發(fā)事件輿情演進(jìn)與治理

校園突發(fā)事件因影響面廣、危害后果嚴(yán)重、受害群體特殊等特點(diǎn)，往往會(huì)引發(fā)社會(huì)公眾持續(xù)關(guān)注。而校園突發(fā)事件能否轉(zhuǎn)化為更大的危機(jī)，除了事件本身的特點(diǎn)與政府的反應(yīng)能力，媒體導(dǎo)向也會(huì)發(fā)揮“放大效應(yīng)”，造成重大的心理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)及政治上的影響。

對(duì)校園突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情管理已成為相關(guān)部門的一種常態(tài)工作。運(yùn)用生命周期理論對(duì)校園突發(fā)事件的輿情發(fā)展進(jìn)行分階段解讀與分析，可以了解輿情發(fā)展演變的規(guī)律，適時(shí)地介入干預(yù)與引導(dǎo)，從而提升管理的科學(xué)性與效率。（剩余3440字）