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在近現(xiàn)代教育史中，陳鶴琴先生的“活教育”總是繞不開的明燈。陳鶴琴被稱為“中國幼教之父”，通過七年教學實踐，提出了一個切合中國本土化、平民化、科學化的教育理論體系；他用親身經(jīng)歷著書，編寫了研究兒童心理特點和規(guī)律的著作《家庭教育》，其中的原則和方法至今仍值得學習和深思。
我讀大學時學的教育專業(yè)，陳鶴琴先生的“活教育”理論是必學內(nèi)容。（剩余1550字）
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在做中教，也在做中學
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