基于PBL模式下的包裝設(shè)計課程教學(xué)改革研究與實踐

摘要：本文基于problem- based learning模式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，從項目引導(dǎo)，提出問題；收集信息，分組討論；講解項目，分析問題；動手實踐解決問題和項目小結(jié)等五個環(huán)節(jié)進(jìn)行了PBL教學(xué)模式的構(gòu)建，而且將其應(yīng)用到包裝設(shè)計課堂教學(xué)當(dāng)中，建立了全新的綜合考核評價體系，使培養(yǎng)的學(xué)生更具有實踐性和創(chuàng)新性，對增加學(xué)生的就業(yè)有極大意義。（剩余5714字）