初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)畫板輔助教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)畫板融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)，推動(dòng)課堂形態(tài)變革。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色已不適應(yīng)技術(shù)輔助教學(xué)需求，其角色轉(zhuǎn)變成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。探究這一轉(zhuǎn)變及挑戰(zhàn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有重要意義。

  一、教師角色的核心轉(zhuǎn)變方向

  （一）從知識(shí)傳授者到探究引導(dǎo)者

教師需引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)畫板自主建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知。（剩余1928字）