“雙減”教育背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)創(chuàng)新分析

關(guān)鍵詞：“雙減”；初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；創(chuàng)新

  一、轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 

基于“雙減”背景對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行改革，需要教師改變傳統(tǒng)教師為主的教學(xué)模式，提升對(duì)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的重視，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程，加強(qiáng)英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)建。例如在講授《Food Festival》時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的直接進(jìn)行課堂知識(shí)講解的方式，可以嘗試運(yùn)用新時(shí)代化教學(xué)手段授課，將英語(yǔ)知識(shí)制作成為“Traditional food”相關(guān)的教學(xué)課件，并在英語(yǔ)課堂中為學(xué)生播放關(guān)于“Chinese Mid-Autumn festival”傳統(tǒng)習(xí)俗。（剩余721字）