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情景是啟發(fā)興趣、理解含義和體驗精神的有效手段，如果結合合理的教學活動設計將有助于提升學生對古詩詞的體驗性認識。情境教學需要通過信息豐富的情景設定引起學生對詩詞的關注，然后在情景詮釋的基礎上推動學生理解詩詞內涵，最后引導學生模擬詩人心境，體驗其中的感受。只有這樣，學生才能真正領會詩詞中精神內涵，提高教學效益。（剩余1399字）
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基于情景法的小學中高年級古詩詞教學思考
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