黨的二十大思政元素融入“數(shù)字測圖技術(shù)”課程的探討

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摘 要：針對高職院校在產(chǎn)教融合實踐中，特別是在將課程思政元素融入專業(yè)實踐課程時所遇到的挑戰(zhàn)，結(jié)合黨的二十大關(guān)于教育數(shù)字化、高質(zhì)量發(fā)展的要求，提煉出一套六步策略：剖析崗位技能要求、深入挖掘思政元素、重構(gòu)課程體系知識、分層設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、開發(fā)典型教學(xué)案例、設(shè)計思政教育活動。這套策略緊密圍繞“崗位職業(yè)素養(yǎng)”這一核心，不僅推動了“數(shù)字測圖技術(shù)”課程中“課程、崗位、思政”三者的深度融合，還積極響應(yīng)了黨的二十大提出的“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”的號召。（剩余7128字）