師范專業(yè)認(rèn)證視域下小學(xué)語文學(xué)科教師專業(yè)建設(shè)思考

摘要：科學(xué)的評價體系是師范院校學(xué)科建設(shè)的重要保障，師范專業(yè)認(rèn)證對師范類院校教育專業(yè)人才培養(yǎng)提出了教育教學(xué)改革的深層次要求，旨在提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)階段師范院校在教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面取得一定的成效，但不同師范學(xué)院辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境差別比較大，實(shí)際教學(xué)活動開展面臨較多的問題。該文闡述了師范專業(yè)認(rèn)證視域下小學(xué)語文學(xué)科教師專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵及意義，分析了師范專業(yè)小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)工作開展過程中存在的問題，針對教師專業(yè)建設(shè)提出了相應(yīng)的對策和意見。（剩余7543字）