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面對教室失物這類事件，如果處理不當(dāng)，不僅會傷害學(xué)生的自尊心，降低班主任的威信，還會嚴(yán)重影響班級凝聚力。教師可以先靜下心來，厘清以下幾個關(guān)鍵問題。
“ 安全感”還是“ 壓迫感”？在失物事件發(fā)生后，教師如果強(qiáng)行修正學(xué)生的行為，讓班里的學(xué)生人人自危，那就是令人窒息的“ 壓迫感”。教師應(yīng)該向全體學(xué)生傳達(dá)一個信息：在班級，你們是安全的。（剩余322字）
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從教室失物想到的
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