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作為學(xué)校的心理健康教師，幫助學(xué)生及時(shí)覺察情緒、調(diào)節(jié)情緒，讓每個(gè)學(xué)生都參與到兼具體驗(yàn)性和趣味性的課堂中來，成為我的重要課題。經(jīng)過多番思考，我融合美術(shù)和音樂學(xué)科，設(shè)計(jì)了一節(jié)“曼陀羅彩繪”心理課。
學(xué)生通過回憶近段時(shí)間的情緒體驗(yàn)，選擇一張喜歡的曼陀羅圖案，伴隨著輕柔的音樂涂色創(chuàng)作，再與全班同學(xué)討論分享，整個(gè)課堂溫暖且專注。（剩余609字）
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