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“拼教”讓年輕教師“沉浸式”成長

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新學(xué)期，新晃侗族自治縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“雙減”，夯實(shí)課堂教學(xué)，確保孩子們在課上有效率，課后有笑臉，“五育并舉”落到實(shí)處。

但面對變化，不少剛到校、初涉教壇的年輕教師犯起了難：如何在不增加作業(yè)量、不增加課時(shí)的情況下，給學(xué)生帶來更有效率的學(xué)習(xí);減量增質(zhì)的好作業(yè)又該如何布置……壓力與焦慮在他們之中蔓延。（剩余893字）

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