師范教育權(quán)變遷的政策社會(huì)學(xué)研究

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在我國(guó)政策文本中，教師教育是對(duì)教師職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓(xùn)的統(tǒng)稱①，師范教育則專指教師職前培養(yǎng)。在教師職前培養(yǎng)問題上，兩者所指基本一致。師范教育權(quán)回答了“誰來培養(yǎng)未來教師”的問題，意味著政府需要在師范教育知識(shí)提供機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行選擇。在中外歷史上，這一問題充滿了爭(zhēng)議。而教育政策正是解決多重矛盾沖突的一種權(quán)威方案，它的變化暗含著政府如何通過真理和知識(shí)這類教育產(chǎn)品去運(yùn)用或強(qiáng)硬行使其權(quán)力。（剩余15762字）