教育史研究中“時(shí)間”的核心要義與分析線路

摘要： 近年來，西方人文社會(huì)科學(xué)研究出現(xiàn)了“時(shí)間轉(zhuǎn)向”，時(shí)間已成為當(dāng)代理論研究的重要議題。與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科相比，教育史研究重思時(shí)間本身既遲且少，并陷入了教育歷史事件裹挾時(shí)間的困局。事實(shí)上，在教育史研究中，時(shí)間的核心要義涉及三個(gè)方面：從教育時(shí)間與教育過程的關(guān)系來看，時(shí)間是教育史研究的重要對(duì)象；從歷史時(shí)間與教育歷史分期的關(guān)系來看，時(shí)間是教育史研究的關(guān)鍵維度；從時(shí)間性與教育歷史敘述的關(guān)系來看，時(shí)間則是教育歷史書寫的主要場(chǎng)域。（剩余19289字）