工程認(rèn)證背景下實(shí)踐課程成績?cè)u(píng)定方法與應(yīng)用

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［摘 要］ 隨著非標(biāo)準(zhǔn)化考試等教學(xué)改革的推進(jìn)，課程成績?cè)u(píng)定成為高校實(shí)踐類課程的重要考核方式。然而，由于缺乏客觀定量的評(píng)價(jià)方法，主觀性考核方式在認(rèn)定考生成績時(shí)存在較大不確定性。如何有效降低主觀評(píng)判的隨意性和不確定性成為課程成績核定亟須解決的問題。研究提出基于師生協(xié)作的綜合成績?cè)u(píng)估方法，采用動(dòng)態(tài)權(quán)重法綜合學(xué)生打分和教師打分，形成更加合理的綜合成績分布，并以本科必修課程“環(huán)境規(guī)劃與管理”期末成績?cè)u(píng)定為例開展案例研究。（剩余6695字）