人工智能背景下數(shù)學(xué)教師智能素養(yǎng)提升的必要性

一、全民智能教育的時(shí)代要求

國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“人工智能+教師”新型發(fā)展模式。數(shù)學(xué)教育作為STEM領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，其與人工智能技術(shù)的深度融合成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵途徑。政策導(dǎo)向下，數(shù)學(xué)教育正經(jīng)歷從傳統(tǒng)講授向人機(jī)協(xié)同的范式轉(zhuǎn)變，要求教師通過智能教學(xué)資源開發(fā)、教育數(shù)據(jù)分析等能力重塑，主動(dòng)適應(yīng)智能教育新常態(tài)。（剩余2163字）