初中化學證據(jù)推理能力的培養(yǎng)探究

——以“質(zhì)量守恒定律”教學為例

[摘 要] 在化學教學中，培養(yǎng)學生的證據(jù)推理能力是發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)展學生的證據(jù)推理能力，應當抓住兩個關(guān)鍵：一是豐富學生對化學概念與化學規(guī)律的認知，二是建立相應的邏輯關(guān)系。從知識演繹的層面來看，初中理科知識的學習，一個很重要的目的就是讓學生不斷掌握自然科學知識，并且在此基礎(chǔ)上發(fā)展自然科學素養(yǎng)；從教學實踐的層面來看，學生證據(jù)推理能力的培養(yǎng)，需要具體的教學過程作為支撐。（剩余2840字）