地理實(shí)踐力視域下前探·中建·后遷實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究

摘  要  “前探·中建·后遷”是課前為學(xué)生提供基礎(chǔ)原理，師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；課中指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、獲取知識(shí)、情境遷移；課后布置案例、鞏固知識(shí)的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。以“熱力環(huán)流”為例，運(yùn)用“前探·中建·后遷”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力及地理實(shí)踐力，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5633字）