“慢慢”的他 “漫漫”的我們

立

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！背跤觥靶∥伵！?，時(shí)正值初秋。瘦瘦小的他在人群中并不起眼，當(dāng)其他孩子初入小學(xué)校園興奮地分享新鮮事時(shí)，他默默地坐在那兒；課間同學(xué)們結(jié)伴玩耍時(shí)，他卻坐在椅子上默默地畫著什么；第一次課堂作業(yè)，別的孩子二十分鐘就能完成，他卻只寫了幾個(gè)字。

觀察到這些現(xiàn)象后，我聯(lián)系了“小蝸牛”的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)表示孩子做事情確實(shí)要比別人慢一點(diǎn)，他們也在家進(jìn)行督促。（剩余1177字）