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中圖分類號：G443，G617 文獻標志碼：A 文章編號：1672-0768（2025）03-0105-08
一、問題提出
教師學習力宏觀上是指教師在學習和工作中所表現(xiàn)出來的學習力量和能力[1]，具體是指一種意識自覺和行為動力，表現(xiàn)為對教育工作的尊重和對學生的負責、對自我的反思以及對內(nèi)在自我的批判與重建[2]。（剩余11718字）
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幼兒園組織氣氛對教師學習力的影響
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