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依標扣本構(gòu)建小學語文學業(yè)評價指標體系

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打開文本圖片集

自統(tǒng)編教材全面推行使用以來，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：當前小學語文課堂教學反映出有相當一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度，即教學目標定位不夠精準的問題。

教學中，教師們很渴望把課上好，但常常一頓猛力過后，關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）與統(tǒng)編教材的聯(lián)系，整體把握、精準把握統(tǒng)編教材等問題，似乎依舊模糊不清。（剩余3604字）

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