基于縣域尺度的人口平均受教育年限時(shí)空分異及其影響因素研究

——以四川省為例

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摘要：為探究縣域尺度的人口平均受教育年限時(shí)空分異特征及其影響因素，以四川省183個(gè)區(qū)縣為研究對(duì)象，采用Morans I指數(shù)、冷熱點(diǎn)分析等方法，利用OLS模型和GWR模型分析四川省人口平均受教育年限的空間分布格局和演變特征及其影響因素。結(jié)果表明：四川省大部分區(qū)縣人口平均受教育年限處于初中水平，區(qū)域差距顯著，兩極分化明顯；成都平原區(qū)人口平均受教育年限相對(duì)較高，周邊低山丘陵區(qū)相對(duì)均衡，高山、高原和邊遠(yuǎn)地區(qū)相對(duì)較低；空間集聚特征顯著，中間熱，西部冷，呈現(xiàn)出數(shù)字“10”字形分布格局，熱點(diǎn)區(qū)以成都市為核心呈類圓狀分布，冷點(diǎn)區(qū)多見(jiàn)于西部，隨著時(shí)間推移冷熱點(diǎn)區(qū)域變化不明顯；GDP、第一產(chǎn)業(yè)比重、城鎮(zhèn)化率、單位面積學(xué)校所服務(wù)范圍、小學(xué)生師比5個(gè)變量估計(jì)系數(shù)的空間分異明顯，且各因素間在空間上存在異質(zhì)性。（剩余11892字）