新文科背景下圖書館學(xué)專業(yè)認(rèn)證的障礙與對策研究

摘 要：隨著新文科建設(shè)的不斷推進，圖書館學(xué)也需要與時俱進、不斷革新，為滿足圖書館學(xué)發(fā)展需要，亟待對圖書館學(xué)進行專業(yè)認(rèn)證。文章簡述了新文科建設(shè)的背景，分析了新文科背景下圖書館學(xué)學(xué)科認(rèn)證的必要性以及新文科背景下圖書館學(xué)學(xué)科認(rèn)證的阻礙因素，并提出了新文科背景下圖書館學(xué)的學(xué)科認(rèn)證路徑。

關(guān)鍵詞：圖書館學(xué)；新文科；學(xué)科認(rèn)證

中圖分類號：G250   文獻標(biāo)識碼：A   文章編號：1003-1588（2023）12-0088-03

1 新文科建設(shè)背景

2018年5月25日，教育部在2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目對接會中首次提出“量與質(zhì)共變”的新文科建設(shè)理念[1]，并于同年12月20日教育部經(jīng)濟和管理類教指委主任委員聯(lián)席會議暨工商管理類專業(yè)教指委第一次全體會議上，聚焦“新時代 新文科 新經(jīng)管”，對新文科建設(shè)和卓越拔尖經(jīng)管人才培養(yǎng)進行了部署[2]。（剩余4558字）