GAI在職業(yè)院校編程教學中的應(yīng)用模式與理論思考

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引言

隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，生成式人工智能（generativeartificialintelligence，GAI）已在自然語言處理、代碼生成、邏輯推理和調(diào)試優(yōu)化等多個領(lǐng)域展現(xiàn)出強大能力。GAI正逐步應(yīng)用于軟件開發(fā)全流程，為提升代碼編寫效率、工程文檔規(guī)范以及項目管理提供了全新工具。然而，傳統(tǒng)的職業(yè)院校編程教學模式主要依賴課堂講授和教師手把手指導，往往存在授課內(nèi)容陳舊、個性化指導不足、實踐操作環(huán)節(jié)薄弱等問題，難以適應(yīng)新工科對復合型技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。（剩余4370字）