AIGC背景下的高校勞動教育課程教學創(chuàng)新與實踐研究
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引言
隨著人工智能生成內(nèi)容（artificialintelligence generated content，AIGC）技術(shù)的突破性發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已進入智能重構(gòu)的新階段。AIGC通過內(nèi)容生成、場景模擬和智能交互等特性，為高校勞動教育課程改革提供了技術(shù)動能和創(chuàng)新契機，但同時也衍生出教育主體性消解、知識價值異化等深層矛盾。（剩余6226字）