課程思政視角下《宏觀經(jīng)濟學》本土化案例教學研究

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摘 要：挖掘思政元素、講好中國故事是當前《宏觀經(jīng)濟學》課程思政建設的重點，而將思政元素融入本土化案例教學的研究還較為欠缺。將思政元素挖掘與中國共產(chǎn)黨的經(jīng)濟工作實踐相結(jié)合，體現(xiàn)中國的國情和制度特征，堅持大歷史觀的視野，設計包括數(shù)據(jù)信息搜集案例和真實宏觀經(jīng)濟事件案例等兩個模塊的本土化案例庫。通過案例教學試點和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)融入思政元素的本土化案例教學能夠幫助學生熟練掌握宏觀經(jīng)濟學的邏輯體系和知識結(jié)構，引導學生正確認識中國宏觀經(jīng)濟政策的社會影響，堅定四個自信，但是也存在部分學生對課程思政的認識模糊以及在案例教學過程中搭便車等問題。（剩余8935字）