課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力發(fā)展的研究與思考

摘 要：課語整合式教學(xué)（CLIL）強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，為大學(xué)英語教學(xué)改革提供了一個(gè)新方向。但相比常規(guī)大學(xué)英語教學(xué)，課語整合式教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)能力要求更高。探討課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力的構(gòu)成與影響因素，并據(jù)此提出其教學(xué)能力發(fā)展的系統(tǒng)性、激勵(lì)性、自主性等幾項(xiàng)原則，為課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力的發(fā)展提供一定啟示。（剩余3437字）