應(yīng)用型高校通識寫作課程教學(xué)的價值、困境及體系構(gòu)建研究

——以許昌學(xué)院“1+N1+N2”通識寫作課程體系為例

摘 要：開展通識寫作教育在我國高校已形成普遍共識，但作為在高等教育中占較大體量的應(yīng)用型高校，其對開展通識寫作教育的路徑探索尚在起步階段，課程體系建設(shè)還有待進(jìn)一步研究探討。從應(yīng)用型高校通識寫作教學(xué)的價值意義、現(xiàn)實(shí)困境入手，以許昌學(xué)院“1+N1+N2”通識寫作課程體系為例，提出契合應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的通識寫作課程體系構(gòu)建方案。（剩余5377字）