我與航天員一起種植物

——基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)施及策略研究

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2022年，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，明確要求“各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”[1]。2020年，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求”，強(qiáng)調(diào)“豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑”“在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育”“數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神”[2]。（剩余4839字）