STEM教育的應(yīng)用范疇（十四）

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本講我們繼續(xù)闡述在深度學(xué)習(xí)中使用適當(dāng)?shù)奶骄亢脱芯康姆椒?。特別是，我們要更為有針對(duì)性地闡述在STEM教學(xué)的深度學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該如何更好采用和使用好的基本策略。因?yàn)镾TEM教學(xué)過(guò)程是一種更具綜合要求的過(guò)程，其目標(biāo)也比一般的簡(jiǎn)單知識(shí)性學(xué)習(xí)探索更為高層次化，而且必須堅(jiān)持不脫離當(dāng)次學(xué)習(xí)中的STEM知識(shí)體系和應(yīng)用邏輯本身，所以，其中所采用的探究和研究需要有更高層次的過(guò)程性和結(jié)果性要求。（剩余3088字）