高職院校參與兒童友好城市建設的角色轉變要素分析

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摘要：本研究旨在總結廣州高職院校參與建設兒童友好型城市的經(jīng)驗，關注社區(qū)兒童的反饋，并在實踐中注重統(tǒng)一思維。在實踐中，本文對廣州高職院校參與兒童友好城市建設的個人角色轉變要素進行分析。總的來說，在實踐中取得了一些進展，兒童友好城市建設的參與者也發(fā)生了變化，更多人意識到建設一個兒童友好城市的重要性。

關鍵詞：高職院校；兒童友好城市；角色轉變

近年來，通過建設一個兒童友好城市，以兒童為紐帶交往與互動，持續(xù)而穩(wěn)定地激發(fā)各方參與社區(qū)治理的內驅力與主動性，被認為是一個行之有效的發(fā)展途徑，與之相關的學理倡導和實踐探索正在進行。（剩余4312字）