縣域中職校本教研機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐

我國現(xiàn)階段中職學(xué)校校本教研的發(fā)展實(shí)踐時(shí)間較短，存在部分問題，特別是在教育資源相對匱乏的縣城地區(qū)。縣域中職學(xué)校校本教研活動(dòng)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，需要有計(jì)劃、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有保障地系統(tǒng)推進(jìn)，確定“建機(jī)制、踐成效”的縣域中職校本教研兩步走，強(qiáng)化監(jiān)控效果，形成逐級網(wǎng)絡(luò)管理教研機(jī)制。一個(gè)完整的校本教研管理監(jiān)控機(jī)制，可以推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教師的內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)縣域中職教育教學(xué)工作的可持續(xù)性發(fā)展和提高。（剩余2627字）