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生源多樣化背景下高職汽車類專業(yè)課程教學改革探索

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一、前言

隨著高職招生日益呈現(xiàn)多元化新常態(tài)，生源多樣化是必然趨勢。各類生源在文化水平、學習能力、專業(yè)技能、發(fā)展訴求等方面存在明顯的差異，傳統(tǒng)教學對所有學生采用幾乎相同的教學模式，忽視了學生的個性化學習需求，不能因材施教并激發(fā)學生的創(chuàng)造性，進而會使學生形成“習得性依賴”和“習得性無助”[1]，顯然已無法滿足要求。（剩余4523字）

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