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新高考改革帶來了對歷史學習的新要求，高中歷史迎來了從以知識積累為主到以能力發(fā)展為導向的轉(zhuǎn)型。在此背景下，我們通過對史料的探究、專題式研究和時間軸的構(gòu)建，可以有效提升學生的思維深度和理解力。這種學習方法不僅是對高考新模式的適應，更是對歷史學科本身教育價值的回歸。
一、自主探究
新高考背景下，歷史學習的重心逐漸轉(zhuǎn)向?qū)κ妨系纳钊肜斫夂蛯嵶C分析。（剩余1987字）
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高中歷史學習的優(yōu)化方法
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