高校體育課程思政“項(xiàng)群化”發(fā)展的邏輯審視與實(shí)現(xiàn)路徑

——以同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群體育課程為例

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關(guān)鍵詞：高校；體育課程思政；項(xiàng)群化；邏輯審視；實(shí)現(xiàn)路徑；同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群

2020年6月1日，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，高校要深化教育教學(xué)改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余8694字）