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那是一個性子像極了蝸牛的孩子,他寫字慢、讀課文慢、反應(yīng)慢,連走路都慢。哪怕只是簡單地抄寫作業(yè),他都需要比其他同學(xué)花費更多時間。他乖巧、勤勉,只是結(jié)果不盡如人意。
一天,他眼神黯淡地問我:“老師,我是不是很笨?”我想了想,將桌上的花瓶遞給他:“你可以幫老師照顧它們一個月嗎?”
他看著花瓶里的枯枝,有些擔(dān)心:“老師,這能養(yǎng)活嗎?”我笑了笑:“這是水培玉蘭,遇水開花的。(剩余439字)
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