數(shù)感學(xué)習(xí)+英語啟蒙，是省時捷徑還是成長難關(guān)？

——再談數(shù)感里程碑

用英語啟蒙數(shù)感這件事，看似實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維的雙重提升，實(shí)則給孩子的成長帶來了更大的挑戰(zhàn)。相比外語，中文的數(shù)字表達(dá)在數(shù)感啟蒙上具有天然優(yōu)勢，就連英語國家的老師為了強(qiáng)化幼兒的數(shù)感，也會讓他們暫時用ten one替代elevn來表達(dá)數(shù)字11。

前情回顧

在上一期數(shù)感里程碑的文章里，我分享了一個“情緒穩(wěn)定”的媽媽“耐心引導(dǎo)”孩子點(diǎn)數(shù)面包的故事，這個故事中還有一個非常重要的細(xì)節(jié)：媽媽不只是要求孩子點(diǎn)數(shù)，還要求用英文點(diǎn)數(shù)，one、two、three……

乍看上去，把1-2-3替換成one-two-three，違和感并不強(qiáng)烈，都是數(shù)感啟蒙中數(shù)與量的匹配，直接用英文豈不事半功倍，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與雙語的齊頭并進(jìn)？家長每每心中念及此處，頓感家里充滿了快活的空氣。（剩余2075字）