基于思維可視化的初中英語閱讀教學(xué)實踐

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一、引言

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）要求教師以英語學(xué)習(xí)活動觀為指導(dǎo)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題意義的活動中，利用多種工具和手段，如思維導(dǎo)圖、信息結(jié)構(gòu)圖等，學(xué)會在零散的信息和新舊知識之間建立關(guān)聯(lián)，自主建構(gòu)基于語篇的結(jié)構(gòu)化新知（中華人民共和國教育部，2022）。自《課標》頒布以來，初中英語教師積極探索如何在課堂教學(xué)中踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，并嘗試通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)來破解語篇教學(xué)中普遍存在的淺表化和碎片化問題。（剩余7334字）