基于生成式人工智能的產(chǎn)出導(dǎo)向法應(yīng)用于讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、引言

讀后續(xù)寫(xiě)是結(jié)合閱讀理解進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的一種方法，它將語(yǔ)言輸入與輸出緊密結(jié)合，將語(yǔ)言的模仿與創(chuàng)造性使用有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用切實(shí)結(jié)合，以提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率（王初明，2012）。作為高考新題型，讀后續(xù)寫(xiě)要求學(xué)生基于一篇350詞左右的閱讀材料和兩個(gè)段落開(kāi)頭語(yǔ)，續(xù)寫(xiě)約150詞的兩個(gè)段落，將其發(fā)展成一篇與給定材料邏輯銜接、情節(jié)、結(jié)構(gòu)完整的短文（教育部考試中心，2015）。（剩余7521字）