“雙創(chuàng)”教育背景下的“電腦鼠”迷宮機(jī)器人在高校專業(yè)人才培養(yǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

打開文本圖片集

關(guān)鍵詞：電腦鼠; 學(xué)科融合; 實(shí)踐教學(xué)*

1 基于電腦鼠的教學(xué)應(yīng)用

1.1 電腦鼠簡(jiǎn)介

電腦鼠的概念起源于1977 年在美國(guó)舉行的第1屆電腦鼠的比賽，至此電腦鼠的概念便迅速的在世界范圍內(nèi)流行開來(lái)。電腦鼠比賽場(chǎng)地是由16×16 個(gè)18 cm×18 cm 的方格組成的迷宮，電腦鼠首先需要完成對(duì)迷宮的探索，在已探明的迷宮結(jié)構(gòu)中找出從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的最短路徑，并在返回起點(diǎn)后進(jìn)行沖刺。（剩余3349字）