“四史”教育融入“青馬工程”的內(nèi)在邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑探析

［摘 要］“四史”教育是弘揚(yáng)馬克思主義的重要舉措，與“青馬工程”具有高度的契合性，表現(xiàn)在教育目標(biāo)的一致性、教育內(nèi)容的耦合性、教育方法的互鑒性；“四史”教育拓展“學(xué)馬”題材、筑牢“信馬”信念、激發(fā)“行馬”動(dòng)力，對(duì)培養(yǎng)青年馬克思主義者意義重大。推動(dòng)“四史”教育與“青馬工程”深度融合，需要堅(jiān)持學(xué)員主體，引導(dǎo)學(xué)員正確學(xué)習(xí)“四史”；堅(jiān)持教師主導(dǎo)，打造一流“四史”教育隊(duì)伍；圍繞教育目標(biāo)，構(gòu)建“四史”教育內(nèi)容體系；拓展學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建“線上+線下”學(xué)習(xí)平臺(tái)。（剩余6235字）